Можно ли мотивировать ребенка деньгами

Многих родителей волнует вопрос, допустимо ли поощрение ребенка деньгами. С одной стороны, родители интуитивно ощущают, что здесь кроется какой-то подвох, с другой стороны, это очень действенное средство, чтобы активизировать ребенка. Несмотря на действенность метода, платить деньги за оценки все же не стоит. Объясняем, почему.

Почему нельзя мотивировать школьника деньгами

Для родителей вопрос мотивации ребенка деньгами очень актуален. Особенно часто такая мотивация используется, когда родители придают сверхценность успехам в школе или пытаются задействовать ребенка в домашних делах. Поощрение ребенка деньгами может сослужить родителям плохую службу.

Несмотря на то, что в современном обществе деньги являются довольно распространенным мотиватором. Этот мотиватор не особенно эффективен в семье. Если родители выбирают такой способ мотивации, им стоит быть готовыми к негативным последствиям, которые непременно возникнут. Итак, можно ли мотивировать ребенка деньгами? Смотрите на последствия и решайте сами.

• Искажается истинная мотивация.

Если вы платите ребенку деньги за хорошие оценки или помощь по хозяйству, меняется его мотивация: с внутренней она становится внешней. Сравните: изначально он получал оценки за знания, потому что мог правильно донести свои мысли или выполнить алгоритм действий, что касается помощи по дому, он хотел помочь уставшим родителям, если отношения стали денежными, ребенок делает все, чтобы заработать деньги. Ему становятся не важны знания, умения и чувства родителей. Ответ на вопрос «можно ли поощрять ребенка деньгами» очевиден.

• Процесс торговли с возрастом будет идти интенсивнее.

Подросток будет требовать более ощутимых сумм за свою помощь или успехи, поскольку его потребности будут расти. В конце концов, оплата может оказаться для родителей уже выходящей за рамки разумной.

• Разрушаются взаимоотношения.

Здоровые взаимоотношения в семье подразумевают любовь, понимание, уважение, заботу, принятие, умение выстраивать конструктивный диалог. Если родители платят ребенку, модель взаимодействия в семье становится совершенно иной. Все чувства уходят на второй план, и включается банальный прагматизм. Ребенку неинтересно участвовать в жизни семьи бескорыстно, проявлять помощь и понимание, он просто зарабатывает деньги. Отношения из семейных превращаются в производственные: работодатель (родители) и наемный работник (ребенок). А на работе ни о какой любви речи не идет.

• Заинтересованность родителей в результатах учебы выше, чем у ребенка.

Поощрение ребенка за хорошую учебу деньгами говорит о том, что учеба нужна им, а не ребенку. Если родители согласны монетизировать успехи ребенка в школе, значит, их заинтересованность в хороших оценках выше, чем у ребенка. Ребенок не вовлечен в процесс получения знаний, у него нет истинной заинтересованности в учебе, он не видит перспектив. Для родителей в такой ситуации хорошие оценки играют большую роль, чем устойчивые знания и интерес ребенка к их получению. Родители во главу угла ставят престиж, чтобы не стыдно было за успехи ребенка в школе. Ребенку начинает казаться, что успех – это деньги. Идея довольно опасная, ребенок, не имея собственных внутренних ориентиров, начинает полагаться на чужие критерии успешности.

Внутренняя мотивация важнее внешней

Можно ли стимулировать ребенка к учебе деньгами? Деньги – внешний мотиватор, и работает он лишь до тех пор, пока кто-то их дает, или пока сумма устраивает обе стороны. Но если ребенок увлечен процессом учебы или каким-то хобби, внешний мотиватор не требуется, у него достаточно устойчивая внутренняя мотивация, которая подстегивает к получению новых знаний, достижению своих целей, поэтому гораздо полезнее работать над внутренней мотивацией ребенка, увлекать его процессом учебы, показывать перспективу образования или освоения профессии, которая по-настоящему нравится.

Советы психолога

• Специалисты считают, что родители, оплачивая оценки, демонстрируют, что успехи в школе нужны им, а не ребенку, и формируют неправильную мотивацию. Этого делать не стоит. Система поощрения ребенка деньгами – пример некомпетентности в вопросах воспитания. Необходимы другие инструменты поощрения: совместный поход в кино или кафе, выезд на природу или к морю и пр.
• Оплачивать работу по дому тоже не стоит. Родителям же никто не платит за покупку продуктов или приготовление пищи, то же самое и с ребенком. Крепкая семья строится на взаимопомощи, уважении и заботе, а не на товарно-денежных отношениях.
• Подросток должен знать о ежемесячных расходах семьи, с ним можно обсуждать крупные покупки, планировать список покупок при походе в супермаркет. Ребенок должен понимать, что денежный источник не бесконечен. Ежемесячно приходит определенная сумма, и определенная сумма тратится на нужды семьи.
• Оценки и домашний труд оплачивать не стоит, а деньги на карманные расходы давать необходимо. У ребенка должны быть деньги на личные расходы, и надо учить его правильно ими распоряжаться. Подросток уже должен уметь распоряжаться карманными деньгами, а родителям необходимо примерно представлять, сколько стоит жизнь в подростковом мире (поход в кино, чашка чая/кофе). Лишать ребенка карманных денег нельзя вне зависимости от его поведения. Инструменты поощрения или наказания должны быть другими.
• Необходимо мотивировать подростка на поиск подработки на каникулах, чтобы он мог самостоятельно удовлетворять свои запросы. Кроме того, работающий подросток уже понимает ценность денег и то, каким трудом они достаются, и может более внимательно относиться к своим расходам и не выкидывать деньги на ветер.